Per a gent genial o dotada: quina diferència hi ha entre el vostre pensament i els que no són dotats?


Resposta 1:

Tot i que les persones que diuen "Com he de saber-ho?" com Lachlan Ware, té molt bon punt en dir que és difícil dir-ho quan només sou capaços de mirar cap a un punt d’ull, hi ha un nombre reduït de persones que, en virtut del treball que realitzen, podrien respondre aquesta pregunta. - Probablement jo sóc entre ells. M’han acusat moltes vegades cèl·lules cerebrals i la meva feina requereix que posi a prova, identifiqui i filtre els nens en funció dels que no són o no són TG. Aquí, més o menys, els criteris que tendeixen a respondre la vostra pregunta són:

Raonament inductiu i deductiu: La ment humana típica funciona deductivament en la majoria de situacions: reconeixen que A condueix a B condueix a C porta a D condueix a E. La ment dotada és molt millor a l’hora d’elaborar patrons d’un conjunt d’entrades més ampli. , coses que ni tan sols podrien estar relacionades. Com a resultat, més sovint, el pensador dotat podria veure "A condueix a B, això és similar a un altre patró que he vist que P porta a Q. Per tant, E, F i, possiblement, G també són certs?"

Per a tothom es poden fer "salts lògics"; són típics en els dotats.

Impaciència social: és una implicació del punt anterior. Tot i que no són específics per a tots els dotats, molts creuen converses petites i de desenvolupament lent que profundament frustren. Les converses humanes són molt ritualistes i molt bastides; ens ajuda a comunicar-nos amb més claredat. Les persones dotades solen predir el segon o el tercer pas d'una conversa en què consistirà la visió general i on es dirigeix ​​la conversa i volen avançar en el "punt" real del xat. Pitjor encara són les persones que senten la necessitat de donar múltiples exemples per il·lustrar el seu punt; sovint les dotacions no requereixen exemples ni un ni més ni menys. Escoltar dos o tres sentiments (sovint sense voler per part del locutor) condescendents o insultants. És difícil recordar-vos que aquesta no és la intenció de la persona.

No es pot que la gent parli més ràpid?

Comportament "renaixentista": la majoria dels dotats tenen múltiples interessos. És cert que hi hiperfocen de tant en tant, però pocs hipefocus en una sola entitat durant un període de temps prolongat sense desviacions. Si els seus interessos són similars, és probable que la ment dotada estudiï coses que les uneixin. Si una passió és especialment forta, la ment dotada podria estudiar coses que contribueixen al seu interès o implicacions d’aquest camp en un altre lloc. Les preguntes "per què" són predominants en les seves coses. Això pot comportar, en molts casos, comportaments multitasca. Per exemple, mentre escric aquesta publicació de Quora, també estic classificant papers dels estudiants i jugant a un joc de Hearthstone. A causa de la rapidesa amb la qual em faig arribar la informació i processo, faig tot això amb més rapidesa que la majoria dels meus companys.

A l’escola, sovint això té conseqüències lletges i sovint és on comença el problema per als estudiants de GT: els professors interpreten malament aquests comportaments de multitasca per estar fora de tasca / no prestar atenció / ser irrespectuosos. El contrari és, en realitat, el cas: l’alumne només busca l’aprenentatge al seu ritme agressiu.

Síndrome del "pes del món": fins que la societat la supera, alguns dotats són altament empàtics, a causa de la tendència a imaginar-se amb facilitat i precisió (i sovint manquen de tabú social) que els superdotats solen quedar atrapats en el emocions i situacions dels altres. Una mica més d’èxit que la majoria de trets dotats, però és prou comú com per merèixer nota. Sobretot a una edat jove, reconeixer els problemes a gran escala del món és molest. Els nens dotats solen tenir en compte que no poden fer res sobre el problema, tot i que perceben correctament el problema. Són molt conscients d’un problema global i els seus intents de fer qualsevol cosa són sovint menyspreats o rebutjats. Notícies flaix: això és molest. Això, no suportat / no discutit, pot donar lloc a dificultats emocionals fins a l'edat adulta.

La història assenyala una interessant tendència de dificultats emocionals i comportaments autodestructius entre els dotats. Ara, potser, teniu una idea de per què.

Podria continuar, però el temps és sempre enemic i els meus estudiants arribaran aviat. Espero que això sigui útil per a algú.


Resposta 2:

No tinc ni idea del que significa pensar en res. Puc deixar que la meva ment es desviï, però no la puc desactivar.

Una vegada, vaig intentar aprendre a meditar. Vaig acabar analitzant els patrons de respiració de tots els altres de la sala, intentant esbrinar quin patró de respiració pertanyia a quina persona.

A mesura que escric això, estic notant les sabatilles botes d’un parell de persones a la sala amb mi i em pregunto com les empreses de sabates trien els esquemes de colors per a les sabatilles. Hi ha alguna cosa especialment atractiva psicològicament sobre els colors fluorescents i contrastats? Si és així, per què només s’utilitzen a les sabates? Per què són lletjos a qualsevol altre lloc però es veuen normals en les sabates? Etc, etc. Etc, crec que us en feu la idea.

Això és com el meu cap el temps. És una cacofonia d’idees. Una poma em fa pensar en pomeres i flors i fecundació i en Adam i Eva i el jardí de les Hespèrides.

És meravellós, perquè vol dir que noto connexions entre coses que altres persones no fan. Però és horrible perquè no em puc aturar, fins i tot quan ja no vull pensar en alguna cosa.


Resposta 3:

Una de les diferències més grans entre mi i la persona mitjana és la del període de pensament. Penso constantment i amb una atenció molt centrada en el que faig actualment. Això pot passar durant hores al dia, que es convertiran en setmanes i en mesos i finalment en anys. Hi ha temes que estic treballant avui, que van començar quan era petit. Ara estic als meus 50. En el passat utilitzava llibres per obtenir coneixement, ara es substituïa per ordinadors. Fins a la data, tot això no és suficient ni és així, ràpidament. Sempre hi ha una necessitat constant de més coneixement en el meu ésser. I, per descomptat, el problema és que sé que ningú ho pot tenir tot. No sol ser així, sí, penso que es podria guanyar tot el que volien en aquest sentit. Això ho he après molt. A més de la necessitat de més, també és constant i en profunditat. En general, crec que el somni no és tot el necessari, en aquests moments.

Aquestes són només algunes de les coses que em diferencien de la meva contrapartida dels no dotats.


Resposta 4:

Una de les diferències més grans entre mi i la persona mitjana és la del període de pensament. Penso constantment i amb una atenció molt centrada en el que faig actualment. Això pot passar durant hores al dia, que es convertiran en setmanes i en mesos i finalment en anys. Hi ha temes que estic treballant avui, que van començar quan era petit. Ara estic als meus 50. En el passat utilitzava llibres per obtenir coneixement, ara es substituïa per ordinadors. Fins a la data, tot això no és suficient ni és així, ràpidament. Sempre hi ha una necessitat constant de més coneixement en el meu ésser. I, per descomptat, el problema és que sé que ningú ho pot tenir tot. No sol ser així, sí, penso que es podria guanyar tot el que volien en aquest sentit. Això ho he après molt. A més de la necessitat de més, també és constant i en profunditat. En general, crec que el somni no és tot el necessari, en aquests moments.

Aquestes són només algunes de les coses que em diferencien de la meva contrapartida dels no dotats.